Segundo Teca, os docentes da rede estadual não têm encontrado resistência ou dificuldades por parte dos alunos, mas as grandes provas que atestarão se as novas regras foram bem absorvidas serão o vestibular e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), já adotado pelas universidades públicas como principal forma de ingresso.

– Contamos com o professor de Língua Portuguesa como embaixador da reforma ortográfica na sua escola, porque, provavelmente, quem leciona Física ou Matemática não tem essa prioridade. Estamos fazendo campanhas informativas esclarecendo que as novas regras serão cobradas já esse ano e os alunos serão prejudicados se a nova ortografia não for inserida em sua prática cotidiana, apesar de o prazo de transição expirar apenas em 2012 – afirma.

Para facilitar e incentivar a familiarização, a secretaria disponibilizou em seu site (www.educacao.rj.gov.br) e nos portais Conexão Professor (www.conexaoprofessor.rj.gov.br) e Conexão Aluno (www.conexaoaluno.rj.gov.br) conteúdos publicados por um jornal carioca de grande circulação e outros materiais que explicam as novas regras.

– Nossa pretensão é que o portal seja o maior veículo de comunicação da secretaria tanto com os docentes quanto com os estudantes, apesar de sabermos que muitos deles ainda encontram dificuldades em se adaptar à realidade digital. Mas estamos avançando e tornando acessíveis informações que acreditamos serem relevantes, num espaço dedicado exclusivamente a eles – enfatiza a subsecretária.

Apesar de não terem passado por capacitações especificamente voltadas à reforma ortográfica, os professores podem contar com o apoio da Casa do Educador, com pólos espalhados pelo Estado (onde antes funcionavam os Núcleos de Tecnologia Educacional), que oferece cursos de formação continuada. O maior investimento tem sido na qualificação para a utilização das novas tecnologias, principalmente a internet, no aprimoramento do ensino.

Segundo Teca, o objetivo é introduzir as competências e habilidades do século XXI na prática diária, dentro do conteúdo de cada disciplina para que os docentes saibam discernir que tipo de conteúdo pode ou não ser transmitido e como mediar a interação entre o aluno e toda ágama de informações disponível na rede.

Materiais que facilitam o ensino da Língua Portuguesa, como o Almanaque da Rede, que trabalha quatro gêneros de texto, incluindo mensagens para diversos meios digitais, como e-mail e programas de conversação em tempo real, são fortes aliados. Com tiragem de 100 mil exemplares, distribuídas a todas as 1.400 escolas dos 92 municípios do Estado, o livro também pode ser acessado pela internet no site www.almanaquedarede.com.br e conta com uma equipe exclusiva para tirar dúvidas e corrigir os textos dos estudantes. Os alunos do Ensino Médio maiores de 15 anos podem se cadastrar no jogo e concorrer a prêmios.

Teca destaca ainda a Olimpíada da Língua Portuguesa (www.escrevendoofuturo.org.br), promovida desde 2008 pelo Ministério da Educação, que, esse ano, tem como tema “O lugar onde vivo”, e premia 20 alunos e professores de todo o país com medalhas, computadores e impressoras. Além do Salão do Livro, realizado anualmente pela Secretaria de Educação, onde grandes editoras oferecem títulos – já adequados à nova ortografia – com desconto às escolas da rede estadual, garantindo a chance de incrementar salas de leitura e bibliotecas. Os professores também podem adquirir obras pagando 30% a menos, possibilitando que os livros sejam distribuídos aos alunos, em complemento ao currículo escolar.

– Acho muito positivo termos a oportunidade de aumentar a troca literária entre os países que falam Português. Como Secretaria de Educação, é nosso dever incentivar a leitura e ensinar nossos alunos dentro das regras vigentes. O salão é melhor oportunidade de proporcionar esse acesso – conclui Teca Pontual.

O MEC ainda não tem uma estimativa de quantas universidades e institutos vão participar do processo, nem de quantas vagas serão oferecidas. Ainda essa semana começará o período de adesão para as instituições interessadas em participar do Sisu. Para o primeiro semestre de 2010, 51 universidades participaram, mas nem todas fazem processos seletivos duas vezes ao ano.

Outra mudança prevista está no formato de inscrição. Na primeira edição, foram realizadas três etapas, mas agora em junho será apenas uma, com uma lista de espera para preencher as vagas que sobrarem em chamadas subsequentes.

O candidato terá direito a duas opções de curso. Se for selecionado para a sua primeira opção, o aluno será convocado para matrícula e sai automaticamente do sistema. Aqueles que forem chamados para a segunda opção poderão permanecer no Sisu para tentar a vaga mais uma vez na lista de espera.

Um dos objetivos dessa mudança é evitar o que ocorreu na primeira edição do Sisu, no início do ano: muitos estudantes se inscreviam para um curso, mas depois de selecionados não se matriculavam, o que acabou gerando sobra de vagas nas três etapas de seleção. Essas vagas foram preenchidas posteriormente por uma lista de espera.

 Brasília – Cerca de 28% da população ainda podem ser classificados como analfabetos funcionais, enquanto somente 25% dominam plenamente o uso da língua. Essas são algumas informações apontas pelo Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) 2009, divulgado hoje (2). O índice é apurado desde 2001 pela organização não governamental (ONG) Ação Educativa e pelo Instituto Paulo Montenegro (IPM).

O Inaf mede os níveis de analfabetismo funcional na população brasileira entre 15 e 64 anos, dividindo em quatro níveis: analfabetismo, alfabetismo rudimentar, alfabetismo básico e alfabetismo pleno. São considerados analfabetos funcionais aqueles que se encaixam nas duas primeiras categorias.

 Os dados apontam que houve uma melhora no índice de analfabetismo funcional. O Brasil tinha, em 2007, 34% de pessoas nessa condição, sendo que 9% eram considerados analfabetos e 25% tinham habilidades rudimentares de leitura e escrita. Em 2009, o percentual de analfabetos funcionais caiu para 28% – 21% possuem nível de alfabetização rudimentar e 7% são analfabetos.

 Há diversos conceitos para classificar o analfabeto funcional. Para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), é o indivíduo com menos de quatro anos de estudo completos.

 O estudo do IPM mostra ainda que ir à escola não é garantia de aprendizagem: 10% dos brasileiros que estudaram até a 4ª série são analfabetos e apenas 6% atingem o nível pleno de alfabetização. Entre os que cursaram ou cursam da 5ª a 8ª série, 24% ainda permanecem no nível rudimentar e apenas 15% podem ser considerados plenamente alfabetizados.